Neue Materialien für den Spanischunterricht aus dem Bergmoser + Höller Verlag

Spanisch 3k
Die neue Reihe "Spanisch 3k" aus dem Bergmoser + Höller Verlag ist zu Beginn des Jahres erschienen und adressiert Schülerinnen und Schüler der Lernjahre 1 bis 4.
"3k" steht hierbei für kompetenzorientiert, kommunikativ und kooperativ und beschreibt die inhaltliche Ausrichtung der Abo-Reihe: Die Unterrichtsreihen basieren im Wesentlichen auf dem Konzept der kompetenzorientierten Lernaufgaben (enfoque por tareas). Die Leitidee besteht darin, dass die Schülerinnen und Schüler eine komplexe und realitätsnahe Handlungssituation bewältigen müssen, welche in ein kreatives Abschlussprodukt mündet.

Methodenvielfalt
Auch wenn die kompetenzorientierte Lernaufgabe an sich schon eine schüleraktivierende, kommunikative und kooperative Unterrichtsmethode darstellt, werden innerhalb der Unterrichtsreihen viele weitere kommunikative und kooperative Methoden (wie Kugellager, Gruppenpuzzle, Marktplatz usw.) angewandt.

Obgleich die Förderung der Mündlichkeit eindeutig im Vordergrund steht, werden auch andere Fertigkeiten zielgerichtet gefördert. Neben Fähigkeiten, die das Schreiben, Lesen, Hören und Sprechen betreffen, werden auch übergeordnete Kompetenzen wie der Umgang mit modernen Medien oder die Präsentationskompetenz entwickelt.

Die erste Ausgabe: Un viaje por Latinoamérica
Auf einer imaginären Reise lernen die Schülerinnen und Schüler die Länder Südamerikas kennen und erarbeiten sich einen Überblick über die 18 hispanoamerikanischen Staaten, wobei sie sich vornehmlich mit deren geografischen Gegebenheiten beschäftigen und eigene Reiseziele auswählen.

Nachdem die Reiseziele feststehen und der Reisezeitraum sowie die Reiseroute festgelegt worden sind, geht es an die konkrete Reiseplanung. Auf Grundlage dieser Planung wird eine imaginäre Reise durchgeführt und kreativ dokumentiert, was eine vorbereitende Aufgabe für das Abschlussprodukt - den Reisebericht - ist.

Lehrer als Lernbegleiter
Spanisch 3k verfolgt einen zeitgemäßen und innovativen Ansatz, weg vom Frontalunterricht, hin zu kooperativen Unterrichtsmethoden, die die Lernenden in den Mittelpunkt stellen. Lehrer werden in diesem didaktischen Setting zu Lernbegleitern.

Die Unterrichtsreihen sind so konzipiert, dass sie flexibel an die Bedürfnisse der jeweiligen Lerngruppe angepasst werden können.
Darüber hinaus besteht die Möglichkeit, einzelne Materialien und Methoden herauszugreifen und sie mit anderen Themen oder der Lehrbucharbeit zu kombinieren.

Weitere Informationen finden Sie auf https://www.buhv.de

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